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Ao provedor do estudante compete desenvolver iniciativas no sentido da defesa dos direitos dos estudantes, apoiando a sua integração na comunidade académica, recolhendo as reclamações, arbitrando eventuais situações de conflito e propondo soluções para os mesmos. O provedor desenvolve a sua ação em articulação com o reitor, com o conselho pedagógico, com a associação de...

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Nome: Coruja PROMAT  Autor: Mônica Cristina Andrade Weinstein Idade: 6 a 13 anos Escolaridade: 1o ao 5o ano do ensino fundamental Aplicação: Individual, com caderno de estímulos físico ou digital. Correção: Manual Tempo de Aplicação: Entre 60 e 90 minutos (A critério do aplicador, o roteiro pode ser aplicado em uma única sessão ou em várias sessões. No caso de crianças menores (1º e 2º anos) e de crianças desatentas ou agitadas, sugere-se que a aplicação se estenda por pelo menos duas sessões. É importante cronometrar e registrar o tempo total empregado pela criança para finalização do conjunto das tarefas em cada domínio (I,II, e III) para fins de monitoramento do desenvolvimento da fluência de execução). Indicação: O Roteiro para Sondagem de Habilidades Matemáticas – PROMAT, tem por objetivo verificar se as competências numéricas básicas foram adquiridas, indicando as áreas de concentração das dificuldades encontradas, em caso de defasagem. Coleção Completa: 01 Manual, 01 Caderno de Estímulos 1, 01 Caderno de Estímulos 2, 01 Caderno de Estímulos 3, 05 Ficha de respostas do aluno (descartável), 05 Ficha de resultados do aplicador (descartável) e Acesso aos Cadernos de Estímulos Online Diferencial:         O PROMAT também permite que se levantem indicadores para o transtorno específico da aprendizagem da matemática, ou discalculia, avaliando três áreas básicas de competência matemática cujos domínios são fundamentais para a sua aprendizagem: - Representação Numérica - Evocação de Fatos Numéricos - Resolução de Problemas Descrição: O Roteiro para Sondagem de Habilidades Matemáticas – PROMAT é um roteiro elaborado para a sondagem do desenvolvimento das habilidades matemáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Foi desenvolvido para permitir que educadores e especialistas possam investigar com mais precisão as dificuldades específicas de alunos, permitindo que barreiras sistemáticas e persistentes para a aprendizagem da matemática sejam encontra