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I libri Mondadori per ragazzi, news, eventi, video e percorsi di lettura per genitori e insegnanti! Un ampio catalogo organizzato per collane, età e temi.

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«Appena arrivato a Parigi, mi son messo a caccia dei suoi tesori nascosti. Aprivo porte di botteghe discrete, varcavo passaggi e cortili appartati, incontravo artigiani, antiquari, pasticcieri… I luoghi che trovate in questa guida hanno almeno tren’anni, a volte secoli. Ho voluto condividerli per raccontare una città diversa, più intima, una Parigi oltre le epoche e il tumulto del mondo.» Arrondissement per arrondissement, Marin Montagut ci scorta in un viaggio fra i luoghi più autentici della Ville Lumière. I giocattoli di Au Nain Bleu, le carte da lettere di L’Écritoire, il Museo della Magia, le lampade di Lumière de L’œil… Oltre 470 indirizzi che stupiranno anche i viaggiatori più esperti, fra botteghe, caffè, mercatini, musei, giardini, cabaret…

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Laura Capra, Fondatrice e curatrice del progetto Mammachilegge! si occupa di didattica ambientale, promozione della lettura da dieci anni.

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Storytelling, empatia e dialogo interreligioso: scopri Ti racconto una storia! Il nuovo corso di IRC con approccio inclusivo e coinvolgente che, attraverso il punto di vista di alcuni testimoni del tempo, avvicina bambine e bambini alle storie della Bibbia e del Vangelo raccontando la figura di Gesù in modo empatico. Le pagine di storytelling, dove prendono voce i testimoni, sono a cura di Silvia Vecchini, importante autrice di narrativa per ragazzi. Il corso di IRC per la Scuola Primaria TI RACCONTO UNA STORIA sviluppa i nuclei tematici previsti dal programma ministeriale della disciplina, promuovendo fin dalla classe prima l’in-tegrazione religiosa (come sottolineato dalle Indicazioni Nazionali) e l’Educazione civica (con focus sulle Giornate mondiali). L’impianto pedagogico presenta: • la centralità nella narrazione con lo storytelling di un’importante scrittrice per l’infanzia, Silvia Vecchini, che raccoglie le testimonianze di persone, adulte o bambine, vicine a Gesù o protagoniste delle origini della Chiesa (le figure dei testimoni sono differenziate per cia-scuna classe), attivando processi di comprensione profonda dei contenuti religiosi e di coin-volgimento emotivo della classe; • apprendimento attivo con grande spazio dedicato alle emozioni, per sostenere alfabe-tizzazione emotiva, ascolto, empatia e cooperazione; • progettazione per competenze attraverso la ricorrenza delle coppie narrazione-operati-vità e sintesi-verifica per accompagnare la progressione dai primi concetti religiosi alla ca-pacità di rielaborazione personale; • approccio trasversale alle altre discipline con attività di logica linguistica e matematica e schede multidisciplinari negli eserciziari, per affiancare le altre materie e completarle con il confronto della dimensione religiosa e dell’esperienza umana. • didattica inclusiva per sostenere l’accesso ai contenuti e valori IRC a ogni alunno e alunna in base alle proprie esigenze di apprendimento, attraverso il linguaggio vis

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