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In "The Pedagogy of the Oppressed," Paulo Freire argues that education should be a process of liberation, not domination. He defines education as "praxis," which is the act of reflection and action. Freire contrasts this with "banking education," which is a traditional approach to education that sees students as empty vessels to be filled with knowledge. He argues that this approach is inherently oppressive, as it does not allow students to think critically or to develop their own understanding of the world.

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