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LOGO 6: Classify vs. Enig' Maths Ortho - Niv 2 Utilizzo e statistiche
LOGO playfully supports and encourages children aged 3 to 7 in the development and improvement of cognitive skills. The program prepares children for a successful entry into school. Those who master the 9 modules are well prepared to start with reading, writing and calculating.
Motivating learning in three stages
Three levels of difficulty help the children to gently engage in a topic. At the entrance of every level, the children learn the process and requirements of an exercise in the most simple way. Success is guaranteed. This motivates them to tackle and master the challenge of the next two stages.
Always know where you stand
The exercise menu continuously documents the learning level. The children always know which stages of the 9 exercises they have already worked on – and how successful they have been.
The modules
9 modules are planned in the LOGO series. Each module contains 9 exercises focused on an important topic.
Already implemented:
• LOGO 1 – Colours and Shapes
• LOGO 2 – Discover
• LOGO 3 – Complete
• LOGO 4 – Directions
• LOGO 5 – Combine
• LOGO 6 – Classify
• LOGO 7 – Symmetries
• LOGO 8 – Series
Designed:
• LOGO 9 – Amounts
Fields of LOGO: promotion in early childhood, special education and nursery school or at home
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Contenu
La mallette contient 90 tableaux illustrés au format A4.
Chaque tableau propose une situation-problème autour de 6 grandes catégories :
• nombres et calcul ;
• logique ;
• mesure ;
• organisation et gestion des données ;
• tableaux et graphiques ;
• espace et géométrie.
Du matériel de manipulation (à photocopier et découper) est également disponible au dos de chaque problème.
L’application de vidéo-projection permet de projeter les situations-problèmes, d’ajouter des notes, masquer ou mettre en valeur des éléments via la boite à outils graphiques. Des fiches permettant de décomposer les situations-problèmes, ainsi que les corrigés y sont également disponibles et imprimables.
Utilisation
Présenter une fiche et inviter le patient à bien observer la situation-problème. Lui demander ensuite d’exprimer ce qu’il voit, ce qu’il comprend, ce qu’il va devoir chercher.
La question est lue, afin de valider son hypothèse. Le patient est alors invité à réfléchir et à formuler une réponse argumentée.
La réponse est ensuite vérifiée. Si la réponse n’a pas été trouvée, la démarche sera expliquée et la fiche pour être proposée de nouveau lors d’une autre séance afin de laisser le patient en situation de recherche.
Objectifs pour le patient
• Développer les capacités à déduire.
• Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.
• Repérer sur un plan.
• Développer l’observation, la logique et l’argumentation.
• Donner du sens au nombre.
• Mobiliser des connaissances acquises pour résoudre des situations simples.
• S’appuyer sur différents supports visuels pour travailler le réel et sa représentation.
• Se confronter à des énigmes pour apprendre à chercher.
• Mettre en place des procédures de résolution de problème.
• Aborder les formes et les volumes en utilisant un vocabulaire précis.
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gennaio 17, 2026