Top 10 liternet.bg Competitors

chitanka.info

универсална библиотека за книги и текстове на български и други езици. над 3000 автори. поддръжка на fictionbook (fb2), epub и txt.

litclub.bg

литературен клуб - най-старото електронно списание за литература в българия! носител на националната книжовна награда „христо г. данов“!

knizhen-pazar.net

книжарница за нови книги, употребявани книги и антикварни книги

kultura.bg

Най-после, благодарение на организаторите на „Софийски музикални седмици“, видяхме и у нас ансамбъл „Балканикус“, в юбилейната 20-годишнина от съществуването му.

ciela.com

Информация относно продуктите СИЕЛА НОРМА , СОФИЯ, БУЛ. "ВЛАДИМИР ВАЗОВ" 9 ПОЗВЪНЕТЕ СЕГА: 02 / 90 300 00 ИМЕЙЛ: CIELA@CIELA.COM Facebook Instagram LinkedIn YouTube

izdatelstvo-slovo.com

Портфолиото за проследяване постиженията на детето е част от диагностичната система „Картинни загадки на Моливко“, структурен елемент от Програмна система „Моливко – играя и зная“. Програмната система включва познавателни книжки по следните образователни направления, както и „Книга за учителя“ (структурата и съдържанието на обучението по всяко образователно направление към книжките): „Български език и литература“ „Математика“ „Околен свят“ „Изобразително изкуство“ „Музика“ „Конструиране и технологии“. „Книга за учителя“. „Картинни загадки на Моливко“ служи за проследяване постиженията на детето в началото и в края на учебната година. Тестовите задачи са картинни модели в началото и в края на всяка познавателна книжка и изискват детето да разгледа и да отбележи верния отговор. Портфолиото включва: индивидуалните протоколи за резултатите от проведената диагностика с включена скала за оценяване на постиженията; цветен лист с шарени игри за детето, с които да се представи, докато се забавлява. Скалата е във вид на точков бал и словесна оценка и е различна за всяко образователно направление – подробно обяснена в методическите бележки в „Книга за учителя“. Във всеки протокол е посочено на коя страница в познавателната книжка се намира съответната задача. Разбира се, еднократното изследване не е достатъчно коректно, нито е окончателна оценка за нивото на постиженията на детето. Нужно е всеки отделен показател да се изследва неколкократно и с различни диагностични методи – наблюдение, дидактични игри и упражнения, беседа и др., за да се постигне сравнително обективна картина на детското развитие. Постигнатите резултати чрез диагностиката в началото и в края на познавателната книжка могат да послужат като ориентир за педагога и при проектиране на бъдещи личностноориентирани взаимодействия, насочени към уточняване, допълване, конкретизиране и коригиране на субективния опит на детето.

pavlinav.wordpress.com

На 18 ноември в Представителството на ЕК в София се проведе конференция на Българската езикова мрежа, в която бях поканена да участвам. Публикувам приблизителния текст на моята презентация. Обикнов…